Talgoxen, utomhusundervisning

 

Titel

Bladjakt

Åldersgrupp och material

Vår aktivitet ämnar sig åt en årskurs 1. Materialet som vi ska använda är blad från naturen, vaxdukar, bilder av blad och zip-påsar.

 

Lärandeobjekt

Syftet med aktiviteten är att eleverna ska veta att:

-        Barr sitter kvar på träden under vintern och löv ramlar av.

-        Barr sitter kvar på träden för att barren har ett skyddande vaxlager som gör att de inte torkar ut.

-        Löven ramlar av träden för att de kräver mer vatten än vad som finns tillgång till under vintern.

 

Centralt innehåll i kursplanen för biologi

-        Årstidsväxlingar i naturen. Några växters anpassningar till olika livsmiljöer och årstider.

-        Växter i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.

-        Hur material kan sorteras efter några egenskaper.

-        Enkla fältstudier och observationer. Utförande av undersökningarna med ord och bilder.

 

Utförande

Vi kommer att starta aktiviteten genom att introducera bladjakten på ett intresseväckande sätt. Introduktionen kommer bestå av en presentation av de olika bladen där eleverna själva får dela med sig av deras tidigare kunskapar om bladens namn. Introduktionen kommer även innehålla instruktioner om elevernas uppgift under bladjakten. Därefter kommer vi dela in klassen i två grupper. De båda grupperna får hitta på egna gruppnamn som är relaterat till skogen. När grupperna är indelade delar vi ut bilderna på bladen som eleverna sedan parvis får leta efter. De upphittade bladen ska sedan läggas på vaxduken vi lagt ut. Eleverna ska sedan systematiskt sortera bladen efter vilka som ramlar ner från träden på vintern och vilka som inte gör det. Sedan ska bladen observeras och kännas på efter vilka egenskaper de har, som är anledningen till varför de ramlar ner eller inte. Vi har även förberett torkade och färska löv av samma arter för att eleverna ska få se och känna skillnaden. Efter observationen kommer vi ställa frågor till eleverna kring vad de tror är anledningen till varför lövträden tappar sina blad och barrträden behåller sina. När eleverna har delat med sig av sina tankar ska vi som lärare tydliggöra och lära ut vad det beror på. Därefter hjälps vi åt att packa ihop allt vi använt och samlas i helklass igen. Som avslut frågar vi eleverna vad de har lärt sig under aktiviteten och fyller i det som de inte benämner. Vi kommer också att svara på ytterligare frågor och funderingar som dyker upp.

 

Referenser

Skolverket. (2022). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet: Lgr22. https://www.skolverket.se/getFile?file=9718

 

Lättman-Masch, R., Wejdmark, M., Jacobsson, G., Persson E., & Ekblad, A. (2016). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och förskoleklass. (S.108, 331-333). Outdoor Teaching