Robotarnas bokstavsjakt
Årskurs och material
Denna lektion är utformad för en årskurs 2. För att kunna genomföra denna lektion behövs papper, penna, robothuvud, brev från roboten, muggar, tejp.
Konkretiserande lärandeobjekt
Eleven skall veta att:
- En algoritm är en serie kommandon som bildar en instruktion för att göra något och att det är viktigt att kommandon kommer i riktig ordning.
- Att programmerar man fel blir det en “bugg” och en “bugg” är ett fel i programmeringen.
- När man gör en repetition av något kallas det Loop.
- Det behövs tydliga kommandon/symboler för att programmering ska lyckas.
Vår undervisning är förankrad i läroplanen och det innehållet som kommer behandlas ur syftesdelen är:
Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten. När eleverna praktiskt får arbeta fram egna tekniska idéer och lösningar på problem och använda teknikens uttrycksformer bidrar det till att eleverna utvecklar förmåga att ta sig an tekniska utmaningar på ett medvetet och innovativt sätt. De ges därmed även möjligheter att utveckla kunskaper om teknikens arbetsmetoder (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet [Lgr22], 2022).
Undervisningen behandlar också följande ur syftesdelen i teknik lgr22 (2022) som säger: “I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att använda ämnets begrepp och att utveckla kunskaper om hur tekniska lösningar används och fungerar”.
I undervisningen behandlas följande från det centrala innehållet ur läroplanen för teknik lgr22 (2022): “Styrning av föremål med programmering”.
Utförande
Lektionen inleds med en genomgång om olika begrepp såsom algoritm och loop. Efter genomgången berättar lärarna att två robotar kommer gästa dagens lektion. När lärarna har hämtat robotarna kommer de läsa upp ett brev för klassen där de står att de behöver hjälp med att hitta ett ord för att komma in i programmerings portalen. Eleverna delas upp i halvklass och robotarna ställer sig på den upptejpade banan som innehåller gömda bokstäver som robotarna ska hitta med hjälp av elevernas programmering. Ena halvklassen ska styra ena roboten och den andra halvklassen ska styra den andra roboten. Eleverna styr robotarna genom att skriva ner algoritmer på ett papper som leder roboten till en av bokstäverna. När roboten kommit fram till bokstaven och plockat upp bokstaven är det nästa halvklass tur att styra deras robot mot en bokstav. När eleverna har hjälpt roboten att hitta alla bokstäver ska de få skapa ett ord tillsammans. Eleverna får under denna lektion skriva sina algoritmer på papper. När eleverna har skapat ordet tackar robotarna för hjälpen och går mot programmerings portalen. Vi avslutar lektionen med att sammanfatta vad vi har gjort under lektionen och vad eleverna har lärt sig. Mannila (2017) lyfter att när eleverna får skriva på papper ges de möjlighet att själva kontrollera sina program samtidigt som det både är tydligt och överskådligt. Mannila (2017) lyfter även symbolspråket som kan vara bra för att vara extra tydlig i sina beskrivningar. När man använder sig av symboler är det viktigt att alla är medvetna om vad symbolen betyder.
Referenser:
Mannila, L. (2017). Programmering i skolan, varför, var och hur? Studentlitteratur
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. (2022) Skolverket
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar