Atomen - utomhusundervisning

Bladjakt 

Åldersgrupp och material 

Planeringen vänder sig till årskurs 1.  

Material som behövs är: björkblad, rönnblad, ekblad, lönnblad, tallbarr, granbarr, vit duk (en duk per grupp), bilder på blad (bladguide) och band.  

 
Lärandeobjekt  

• Eleven ska veta att ett björkblad har taggiga kanter.

• Eleven ska veta att ett rönnblad är parbladigt.

• Eleven ska veta att ett ekblad har rundande kanter  

• Eleven ska veta att ett lönnblad ser ut som en stjärna.

• Eleven ska veta att ett tallbarr är långt i jämförelse med ett granbarr.

• Eleven ska veta att ett granbarr är kort i jämförelse med ett tallbarr.

• 
  

• Eleven ska veta att björkblad är ett bladlikt blad.  

• Eleven ska veta att rönnblad är ett bladlikt blad.  

• Eleven ska veta att ekblad är ett bladlikt blad. 

• Eleven ska veta att lönnblad är ett bladlikt blad. 

• Eleven ska veta att tallbarret är ett barrlikt blad. 

• Eleven ska veta att granbarret är ett barrlikt blad. 

 
Utförande  

Innan lektionen:   

Markera upp området med ett band som eleverna får röra sig i under aktiviteten och förklara att eleverna inte får gå utanför det markerade området. 

Uppstart:  

Börja med att dela klassen i mindre grupper. Samla gruppen i en mindre halvcirkel och berätta att de ska få gå på bladjakt där de ska hitta sex stycken olika blad, för att väcka elevernas intresse. Här visas bladguiden upp och en genomgång av de sex arterna: björkblad, rönnblad, ekblad, lönnblad, tallbarr och granbarr som eleverna ska få leta efter. 

Dela ut en bladguide till varje grupp. Grupperna får gå på jakt efter arterna och samlar in ett av varje blad. Därefter är det samling och gemensam genomgång av arterna. Eleverna får gissa vad bladen heter och tillsammans studeras bladen och diskussion om olika kännetecken. Exempel på frågor om bladens utseende är: Hur ser bladskaftet ut? Hur ser de ut i mitten? Vilken färg har de? Hur känns de?  

Berätta om skillnaden på barrliknande och bladliknande blad. Viktiga punkter att ta upp här är: Barrliknande blad är mindre och har ett vaxskikt. Bladliknande blad är oftast platta och finns i olika former. Låt eleverna göra en sortering utifrån kriteriet barrliknande och bladliknande blad. 

 

Avsluta med samling och repetera varje blad. Gå igenom namn, kännetecken och om det är ett barrliknande eller bladliknande blad.  

Denna lektion innehåller observerande undersökning samt sortering som naturvetenskapliga arbetssätt. Följande delar från det centrala innehållet ifrån lgr22 behandlas:  

• Växter i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

• Enkla fältstudier och observationer. 

 
Referenser   
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet [Lgr22], 2022 
Tagit inspiration från s.108 i Lättman-Masch (2016)