Molekylen, utomhusundervisning

 

Titel
Vem äter vem i skogen?

Åldersgrupp och material
Aktiviteterna är tänka att utföras i en årskurs 2. Blanka A4 papper och penna för att göra skyltar med de olika trofiska nivåerna i näringskedjan. Snöre att fästa skyltarna med.

Lärandeobjekt
Ämnets syfte:
- undervisningen i ämnet biologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen

Centralt innehåll i kursplanen för biologi:
- enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem

Eleverna ska veta att:
- det finns olika sorters rovdjur till exempel att både fågel och varg är rovdjur
- det finns olika sorters växtätare till exempel hare och mask
- det finns olika sorters växter till exempel maskros och träd
- näringskedjan består av olika nivåer till exempel rovdjur, växtätare och växt

Utförande
Samling: Alla elever samlas i en ring för repetition av det vi tidigare gått igenom om näringskedjor. Första aktiviteten presenteras och gestaltas av lärarna.

Aktivitet 1: Eleverna får en skylt med antingen rovdjur, växtätare eller växt angivet. Skylten hängs runt halsen med texten på ryggen. Här är vi tydliga med att nämna att eleverna inte får titta på skylten innan eller berätta för varandra vad det står. Sedan ska eleverna gå runt och ställa ja /nej-frågor för att ta reda på vilken plats i näringskedjan de har tilldelats. Exempel på ja/nej-frågor:
- gillar jag att äta djur?
- gillar jag att äta blad?
- äts jag av en hare?
- äts jag av en fågel?
- kan jag flyga?

Aktivitet 2: När alla elever har tagit reda på vilken plats i näringskedjan de har ska de bilda grupper om tre för att skapa näringskedjor. När eleverna har skapat näringskedjorna får var och en berätta vilken art som kan finnas i deras trofiska nivå.

Aktivitet 3: Eleverna sätter sig i ringen igen och sista aktiviteten presenteras och gestaltas av lärarna. Skyltarna som eleverna har haft på ryggen vänds till framsidan så att det syns tydligt vilken nivå i näringskedjan de representerar. Aktiviteten är inspirerad av leken “fruktsallad” men frukterna är utbytta till rovdjur, växtätare och växt. Eleven som står i mitten ropar någon utav kategorierna och den nämnda kategorin ska byta plats. Eleven i mitten ska då försöka ta en utav plasterna och den som blir utan hamnar då i mitten. Den i mitten kan välja att ropa NÄRINGSKEDJA och då ska samtliga elever byta plats.

Avslut: Sista aktiviteten avslutas i en ring och eleverna får sätta sig ner. Vi sammanfattar dagen och eleverna får återberätta kort om vad vi lärt oss under dagen. Eleverna får sedan var och en berätta vad det tyckte om dagens aktiviteter.

Referenser
Läroplan för grundskolan, förskolan och fritidshemmet (2022). Skolverket. Stockholm.

Kursplanen för Biologi
https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr22-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet?url=-996270488%2Fcompulsorycw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DGRGRBIO01%26tos%3Dgr&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa219f